国語:本の魅力を伝えてみよう

新米先生のイラスト 国語:まなナビNAVI

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本(ほん)の魅力(みりょく)を伝(つた)えてみよう

読書感想文(どくしょかんそうぶん)、書(か)いたことのある方(かた)が多(おお)いのではないでしょうか。では、「書評(しょひょう)」はどうでしょうか。

書評(しょひょう)とは、
「書物(しょもつ)の内容(ないよう)を批評(ひひょう)・評価(ひょうか)すること。また、その文章(ぶんしょう)。」
のことです。

書評(しょひょう)は、

  • 本(ほん)の内容(ないよう)や背景(はいけい)を説明(せつめい)している
  • その本(ほん)の魅力(みりょく)や読(よ)みごたえがどうあるのか、この本(ほん)で書(か)かれている内容(ないよう)からどんな議論(ぎろん)や探究(たんきゅう)をしていくことができるか
    が書(か)かれていなくてはなりません。

良(よ)い書評(しょひょう)とは、読(よ)み手(て)にその本(ほん)を「ぜひ読(よ)んでみたい!読(よ)まねば!」と思(おも)わせるようなものです。
魅力(みりょく)を語(かた)る書評(しょひょう)もあるかもしれませんが、著者(ちょしゃ)の書(か)いている内容(ないよう)に「いや、違(ちが)う!」と思(おも)ったら、それを指摘(してき)してもいいのです。

ポイントは、書評(しょひょう)の読(よ)み手(て)が書評(しょひょう)を読(よ)んで分(わ)かるように書(か)く、ということが重要(じゅうよう)です。
単(たん)に自分(じぶん)の感想(かんそう)を述(の)べる読書感想文(どくしょかんそうぶん)と違(ちが)うのは、読(よ)み手(て)の存在(そんざい)を意識(いしき)する、という点(てん)です。

書評(しょひょう)は、本(ほん)の内容(ないよう)や論点(ろんてん)が説明(せつめい)されている必要(ひつよう)があり、だからこそ、読(よ)みごたえもあるのです。
人(ひと)に何(なに)かを紹介(しょうかい)するからには、紹介(しょうかい)するだけの理由(りゆう)を本人(ほんにん)も分(わ)かっていなければなりませんよね。

 

M先生
M先生

書評(しょひょう)を書(か)いてみましょう!
・・・・とその前に、どんな本を紹介したいか読んだ本の内容の整理の仕方もみてみましょう。

実際にどんなふうに書評が書かれているのか、も見てみたい!

 

書評を書く前の準備体操

自分(じぶん)の読(よ)んだ本(ほん)を振(ふ)り返(かえ)ろう

芋づる式MAPを作ろう
ただ本(ほん)を読(よ)むだけではなく、
  • どのように自分(じぶん)が興味(きょうみ)を拡(ひろ)げていくのか
  • どのようなテーマに惹(ひ)かれる傾向(けいこう)があるのか
ということは、なんとなくMAPを作(つく)ることを通(つう)じて把握(はあく)することができます。 書籍名(しょせきめい)と著者名(ちょしゃめい)(訳者名(やくしゃめい))、出版社(しゅっぱんしゃ)など書誌情報(しょしじょうほう)をメモするのも忘(わす)れずに行(おこな)うことが大切です。
正確(せいかく)にメモを取(と)っておくことで、振(ふ)り返(かえ)ったときにも参照可能(さんしょうかのう)です。

 

M先生
M先生

例(たと)えば同(おな)じ一冊(いっさつ)から始(はじ)めて友達(ともだち)と後(あと)でお互(たが)いのMAPを交換(こうかん)するなどしてみても、面白(おもしろ)いと思(おも)います。

子供(こども)たち向(む)けのMAP例(れい)も紹介(しょうかい)されているよ!

M先生
M先生

自分(じぶん)なりにその本(ほん)のポイントを抑(おさ)えるから次(つぎ)の本(ほん)に繋(つな)がっていく、ということを考(かんが)えれば、これも書評(しょひょう)を書(か)く作業(さぎょう)の第一歩(だいいっぽ)です。

 

芋づる式!読書MAPを使ってもいいし、“ふせん”などを使ってみてもいいかもしれない。

M先生や大学生、大学院生のみんながそれぞれ作っていく、マップもご紹介していきたいと思います!

 

実際(じっさい)に書評(しょひょう)を読(よ)んでみよう

書評を読んでみよう

書評(しょひょう)は、インターネット上(上)で簡単(かんたん)に読(よ)むことができます。
いろいろな人(ひと)がいろいろな書評(しょひょう)を書(か)いています。
文体(ぶんたい)(著者(ちょしゃ)の個性的特色(こせいてきとくしょく)がみられる、文章(ぶんしょう)のスタイル)の存在(そんざい)にも気(き)づかされるかもしれません。
よい文章(ぶんしょう)を書(か)きたい、と思(おも)ったら、たくさんの良(よ)い文章(ぶんしょう)を味(あじ)わいながらしっかり読(よ)むことが大事(だいじ)です。考(かんが)えながら読(よ)めば、読(よ)むほど鍛(きた)えられる、といっても過言(かごん)ではありません。

本(ほん)の編集者(へんしゅうしゃ)や書評(しょひょう)アイドル、図書館員(としょかんいん)や大学生(だいがくせい)などいろいろな人(ひと)が書評(しょひょう)を書(か)いています。

あなたの気分(きぶん)に合(あ)わせて、書評(しょひょう)も含(ふく)め、コラムやインタビューを検索(けんさく)できます。
例(たと)えば、「味(あじ)わう」「笑(わら)う・泣(な)く」「観(み)る」「恋(こい)する」「旅(たび)する」「ぞっとする」「考(かんが)える」・・・・など。

書評家(しょひょうか)として有名(ゆうめい)な松岡正剛(まつおかせいごう)さん(書評(しょひょう)サイト:https://1000ya.isis.ne.jp/)がYouTubeでも本(ほん)を紹介(しょうかい)しているようです。動画(どうが)で本(ほん)の紹介(しょうかい)を聴(き)くことができます。動画(どうが)にはテロップが表示(ひょうじ)されるので、ラジオ番組的(ばんぐみてき)に聴(き)いても、映像(えいぞう)として観(み)ても楽(たの)しんでいただくことができると思(おも)います。
対談(たいだん)などは、発言者(はつげんしゃ)によって色(いろ)が分(わ)けられているのも分(わ)かりやすいですよ!

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