国語：本の魅力を伝えてみよう

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書評を書く前の準備体操

自分(じぶん)の読(よ)んだ本(ほん)を振(ふ)り返(かえ)ろう

芋づる式MAPを作ろう

岩波新書フェア2019「つながるひろがる，芋づる式！岩波新書」update - 岩波書店

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ただ本(ほん)を読(よ)むだけではなく、

どのように自分(じぶん)が興味(きょうみ)を拡(ひろ)げていくのか
どのようなテーマに惹(ひ)かれる傾向(けいこう)があるのか

ということは、なんとなくMAPを作(つく)ることを通(つう)じて把握(はあく)することができます。書籍名(しょせきめい)と著者名(ちょしゃめい)（訳者名(やくしゃめい)）、出版社(しゅっぱんしゃ)など書誌情報(しょしじょうほう)をメモするのも忘(わす)れずに行(おこな)うことが大切です。
正確(せいかく)にメモを取(と)っておくことで、振(ふ)り返(かえ)ったときにも参照可能(さんしょうかのう)です。

M先生

例(たと)えば同(おな)じ一冊(いっさつ)から始(はじ)めて友達(ともだち)と後(あと)でお互(たが)いのMAPを交換(こうかん)するなどしてみても、面白(おもしろ)いと思(おも)います。

子供(こども)たち向(む)けのMAP例(れい)も紹介(しょうかい)されているよ！

M先生

自分(じぶん)なりにその本(ほん)のポイントを抑(おさ)えるから次(つぎ)の本(ほん)に繋(つな)がっていく、ということを考(かんが)えれば、これも書評(しょひょう)を書(か)く作業(さぎょう)の第一歩(だいいっぽ)です。

芋づる式！読書MAPを使ってもいいし、“ふせん”などを使ってみてもいいかもしれない。

M先生や大学生、大学院生のみんながそれぞれ作っていく、マップもご紹介していきたいと思います！